Kaj je operacijsko šolanje psov?
Od klasičnega pogojnega refleksa, imenovanega po IP Pavlovu, se ta refleks razlikuje po tem, da temelji na aktivni namenski dejavnosti živali, ki jo povzroča nekakšna potreba. In okrepitev je hkrati rezultat te zelo aktivne in namenske dejavnosti. Medtem ko je pri klasičnem pogojnem refleksu okrepitev brezpogojni ali preprosto drugi dražljaj.
Operantno učenje je odkril ameriški znanstvenik EL Thorndike zahvaljujoč inteligenci mačk in psov. Dejstvo je, da je Thorndike, ko je ugotovil sposobnost živali za učenje, oblikoval posebno kletko, opremljeno z vrati s preprosto ključavnico. Ko je v to kletko zaprl mačke in pse, je z zdravim veseljem znanstvenika opazoval, kako so se njegovi manjši bratje naučili odpreti ta vrata. In mlajši bratje in sestre so se naučili odpirati vrata z različnimi poskusi, nekateri so bili uspešni, drugi pa ne. Zato je Thorndike obliko učenja, ki jo je odkril, poimenoval »poskus in napaka«.
Refleks, pa je to obliko učenja veliko kasneje poimenoval še en znani ameriški znanstvenik BF Skinner, ki ji je posvetil vse svoje znanstveno življenje. Zato se med številnimi očeti operantnega refleksa Skinner šteje za glavnega očeta. Po pravici povedano pa ugotavljamo, da je prvič na svetu usposabljanje, ki temelji na operantnem učenju, opisal naš čudoviti trener Vladimir Durov v svoji knjigi »Vzgoja živali. Psihološka opazovanja živali, treniranih po moji metodi. 40 let izkušenj.” Tako lahko o ruski različici operantnega treninga preberete v knjigi Vladimirja Durova, ameriška različica operantnega treninga pa je dobro opisana v knjigi Ne renči na psa! psihologinje in trenerke Karen Pryor, ki jo, mimogrede, svetujem tudi vam.
Skinnerjevo splošno metodo usposabljanja operantov je mogoče opisati v naslednjih korakih:
stopnja deprivacije. Tako je Skinner v 30. letih imenoval to stopnjo. Toda zdaj bi to stopnjo morali imenovati »stopnja izbire in ustvarjanja osnovne potrebe«.
Pri oblikovanju operantnega pogojnega refleksa je mogoče uporabiti skoraj vse potrebe, ki jih poznajo psi, vendar je Skinner pogosteje uporabljal potrebo po hrani. In pomen stopnje prikrajšanja je bil v tem, da je Skinner bodisi živali nekaj časa premalo hranil ali pa jih je stradal. Menili so, da je okrepitev hrane postala pomembna za žival in učinkovita za učenje šele, ko je ta žival izgubila približno 20 % svoje žive teže. Oh časi, o manire!
Stopnja tvorbe kondicionirane ojačitve hrane. Skinner je v svojih raziskavah uporabil avtomatske krmilnike, katerih zvok naj bi bil signal živalim za pojav krmne pelete. In to je trajalo. Faza se je štela za zaključeno, ko je podgana v odgovor na zvok podajalnika takoj stekla do podajalnika.
Pravzaprav je ta stopnja tvorba klasičnega pogojnega zvočnega refleksa s krepitvijo hrane. Služi tudi kot osnova za tako imenovani kliker trening – metodo treninga, ki uporablja kondicionirano zdravo pozitivno okrepitev s hrano.
In priznati moramo, da se šola operantnega treninga od domačega tradicionalnega treninga razlikuje po pozornosti, ki jo operantni trening namenja vprašanju ojačitve. Še posebej pozitivna in verjetnostna okrepitev.
Stopnja nastajanja reakcije. Kot model vedenja je Skinner svoje podgane naučil pritiskati na pedal in golobe, da so kljuvali ključ. Oblikovanje reakcije pritiskanja na pedal je potekalo na enega od treh načinov: s poskusi in napakami (spontano oblikovanje), z usmerjenim ali zaporednim oblikovanjem in s ciljno metodo.
Spontana tvorba je bila v dejstvu, da je žival, ki je potovala skozi Skinnerjevo škatlo, pomotoma pritisnila na pedal in postopoma povezala njegovo pritiskanje z vključitvijo avtomatskega podajalnika.
Med usmerjevalnim oblikovanjem je raziskovalec vklopil avtomatski podajalnik, pri čemer je najprej utrdil morebitno usmerjenost proti pedalu, nato se mu je približal in na koncu pritisnil. Zakaj pa ne trening s klikerji!
In ciljna metoda je bila, da je bila na ključ prilepljena peleta hrane, poskusi, da bi jo odtrgali, so privedli do pritiska na ročico.
Sodobna metoda operantnega usposabljanja za sprožitev želenega vedenja omogoča uporabo skoraj vseh znanih metod vplivanja na žival. Vendar se šteje za neučinkovito uporabo averzivnih (ki povzročajo bolečino ali nelagodje) učinkov.
Spraviti vedenje pod nadzor dražljaja ali uvesti diferencialni dražljaj. Z drugimi besedami, uvedba pogojnega dražljaja ali ukaza.
Skinner in njegovi podporniki so verjeli, da sta nastanek dejanja in hkratni vzporedni razvoj njegove povezave s pogojenim dražljajem (ukazom) dva različna procesa. In hkratna asimilacija dveh različnih stvari otežuje učenje. Zato tradicionalni operanti najprej oblikujejo vedenje in nato vnesejo ukaz.
Poudariti je treba, da pri operantnem učenju diferencialni dražljaj po našem razumevanju na splošno ni ukaz. Ekipa je kot ukaz, kajne? Običajno si to razlagamo tako. Diferencialni dražljaj je informacija, da je trenutno izvajanje vedenja najbolj učinkovito in na splošno možno. Tako ima »ukaz« pri operantnem treningu funkcijo dopuščanja in omogočanja izvedbe vedenja.
Da bi bilo bolj jasno, analizirajmo vnos žarnice v poskus kot diferencialni dražljaj. Torej, podgana se je naučila pritiskati na pedal in ga pritisne, ko želi jesti. Raziskovalec za nekaj sekund prižge luč in ustvari pogoje, pri katerih pritisk na pedal le, ko lučka sveti, vodi do dovajanja krme. In ko lučka ugasne, ne glede na to, koliko pritisnete, boste imeli kombinacijo treh prstov! To pomeni, da vključitev žarnice ustvarja, ločuje, razlikuje, razlikuje različne pogoje. In podgana kmalu začne razumeti. In ker si zelo želi jesti (ima potrebo po hrani!), potem, ko vidi, da sveti žarnica, takoj steče do pedala in ga, no, pritisne! Od zunaj se zdi, da prižgana žarnica prisili podgano, ji ukaže, naj pritisne na pedal. Ampak zdaj razumete, da ni tako. Ko lučka zasveti, piše: Sedaj lahko pritisnete pedal. Ampak le!
Krepitev vedenja. Utrjevanje oblikovanega vedenja v veščino poteka s ponavljanjem z uporabo verjetnostne okrepitve. Prav tako je koristno uporabiti različne potrebe za to in v skladu s tem uporabiti različne ojačitve.
Domača različica operantne metode usposabljanja, ki izvira iz Vladimirja Durova, se razlikuje le po tem, da vam omogoča takojšnjo uvedbo izvršilnega dražljaja (ukaz, diferencialni dražljaj, pogojen dražljaj). Praksa kaže, da se veščina ne oblikuje počasneje kot z uvoženo tehniko. In ker vam omogoča, da odpravite cel korak, prihranite čas. Zato je smiselno podpreti domačega proizvajalca vadbene tehnike!
24 september 2019
Posodobljeno: 26. marca 2020
